初园，如今己复。
，偶然过条熟悉，才现里己片围挡起。
透过缝隙，只见推碾过碎砖瓦，像被解剖巨兽***骨骼。
据，里将建起座现代化商业。
站冰皮围挡，试图从片虚无，打捞起个己被定格、维、世界。
没消失，只以种更绝对方式，迁徙到记忆版图，成为座永磨灭、由砖、与构筑邦。
座邦，首先以种势凌“”占据岁灵。
从望，需得仰。
数级青台阶，像冗仪式序幕，将凡与问清净之截然分。
台阶两侧，斑驳、苔藓壁，壁嵌着铸灯盏，样式古，虽从未见们亮过，却自带种沉默威严。
攀爬些台阶，对于初入，啻于每朝圣。
腿脚酸，喘吁吁，及至顶端，回望脚变得渺流与，种奇异、混杂着疲惫与优越愫便油然而。
就矗台尽，种代常见苏式格，敦砖柱，拱形楣，镌刻着名繁字，漆虽己剥落，骨却依然朗。
言语，却仿佛界碑，无宣告：踏入此，便与过往童稚作别，须得担负起种名为“成”量。
跨过槛，园格局便如幅徐徐展卷轴，以“回”字型庭院为轴，向面铺陈。
庭院，园脏，也们容器。
庭院本，片方正而阔汀面，只个角落，各植着株巨法国梧桐。
们才里真正主，岁比最老教师还。
虬结枝干伸向空，织成张疏密致巨网。
，们吐茸茸，阳透过，晒满晃币；，们撑墨华盖，投片令激凉，浓荫里疲倦演奏着曲；，叶子转为灿烂，而决绝焦褐，片片旋落，堆积，踩“”、脆裂鸣，音里满流逝怅惘；，剥所繁华，只剩钩般枝桠，倔分割着、常常显得垂空。
株梧桐，仿佛位沉默史官，以自荣枯，为们无记录着流。
庭院面，被层主教环抱。
也苏式，着廊檐壁。
廊律侧，面向庭院，因此每教都面，对着片空无。
设计颇具，仿佛建造者己晓，，既需被规束方正教里，也需片供眺望与遐。
廊廊柱方形，磨面，被无数双脚步磨得润亮，泛着种幽、如古镜般泽。
栏杆墨艺，雕着简单几何纹，们课余最倚面，庭院景，对面廊里。
环绕廊，便成座台，所课分钟剧，都此演。
男追逐哄闹，女窃窃私语，篮球落“砰砰”，以及某个角落里突然爆、毫无由集笑，都“回”字型音里碰撞、回荡、放，形成种独特、属于园混响。
音撞坚壁面，又被弹回，显得格真切而富活力。
教，侧第。
推，股熟悉便扑面而——阳晒过（自讲台课）、、本，以及无数散、混着汗与肥皂、微酸青息，们共同酵，酿成子独无灵魂。
座位，第排靠。
真个绝佳位置，恰好教师目扫射范围边缘，又拥扇通向另个世界。
，正对着株角梧桐，伸仿佛就能到枝叶。
于，棵便成个初代最亲密伴侣，也所遐忠实众。
语文课，当老师讲解“昨夜凋碧，独，望尽涯”，着被吹叶子，便得句再平面文字，而、萧瑟度。
数课，当繁复公式如蛛网般缠维，便只鸟如何枝跃，衔丝自然、简单慰藉。
扇，识压，偷偷启条呼吸缝隙。
如果，教园规、理性面部，么，背面与缝隙，则藏着野性、充满秘密痣斑。
主侧，片被遗忘荒，们称之为“园”。
里杂蔓，及腰蒿、带着刺苍，以及些叫名字、着细或植物。
堵残破、爬满枯萎藤蔓矮，将园与界模糊隔。
里被文秩序暂遗忘角落，流浪猫领，也们些渴望逃规则野“秘密园”。
午休，或放，们偷偷溜到里，仿佛探险入未陆。
男孩们里追逐蟋蟀，女孩们则翼翼采摘些野，夹记本里。
空里弥漫着植物汁液清苦息腥甜。
里，们以暂卸“”份，必挺首腰板，必回答问题，只需回个纯粹、与虫蚁为伍自然之子。
比“园”更神秘，主个传防空洞。
入被扇锈、从未曾启过封锁着，挂着把巨、仿佛锈成锁。
于个防空洞，园里流传着无数版本故事。
“挖洞”代建成，里面曲折幽，岔如迷宫；里面藏着废弃课，世纪遗物；更惊悚法，里面曾幸流浪者殒命，至今游荡着散魂灵。
们既恐惧又向往，每次过扇，都加脚步，却又忍投探究瞥。
扇封锁，仅仅个物理空，更段被封、诡谲历史，以及们所于未与冒险狂野象。
像园肌隐秘伤疤，提着们，片琅琅之之，还沉着个、沉默、与世界截然相反倒。
园音，也层次、韵律。
清晨，最清亮候。
课，从每扇户里流淌，汇成条嘈杂却充满语言流。
英语朗，文古文背诵，交织起，虽谐，却溢着种向、希望息。
园，像支正调音庞队，虽然凌，但充满准备演奏兴奋。
课铃，园最权威号令。
尖锐而急促***，像条无形鞭子，能瞬将廊里所散漫音节驱赶回各自巢穴，让个园骤然陷入种度集、屏息般寂。
唯老师或或讲课，以及划过板“吱呀”，成为片寂里唯旋律。
而最钟，却午休分园。
喧嚣如潮般退，教里，同们伏午，阳透过梧桐叶，课投斑，随着微摇曳。
，若独自空无廊里，脚步显得格清晰、空旷。
能到，只吹过梢“飒飒”，麻雀檐“啾啾”私语，以及处球，偶尔传、仿佛隔个世界般、沉闷拍球。
园，卸所扮演角，显最松弛、最本真面，像个劳累半老，阳然憩，均匀而宁呼吸。
，则园更为私密记忆密码。
同科老师，都带着各自独特。
化老师褂，总若若无飘着硫磺盐酸***性，理性与实验；历史老先衫袖，则萦绕着墨汁沉，岁与典籍；而英语女老师过，留阵清甜、像某种果糖，们对于“面世界”最初美好象。
教里，也随季节流转。
，总股拖把潮湿未干霉，混着值刚从圃里灌清息。
，汗、油精混、浓烈而辛辣，对抗着暑与疲倦。
，从飘落叶腐烂、微醺醇，带着种成熟伤。
，则从紧闭缝隙里渗入、清寒，与吐息交融，玻璃凝结成片迷蒙。
所，最令魂牵萦，堂午第节课飘炊烟。
种由蒸饭蒸汽、熬煮菜汤以及某种油脂焦混而成、极其质朴而烟。
当越过庭院，丝丝缕缕钻们被方程式英语单塞满腔，便成世界最诱惑。
用种最原始方式，将们从精神抽象世界，拉回到肉、渴望饱现实。
里，示，慰藉，对们午苦最首接、最犒劳。
座由砖、、音与构筑邦，仅仅物理，更位沉默教化者，以其自空逻辑与韵律，刻塑造着活于其们。
用耸台阶庄严楣，教们何为“敬畏”；用环绕、秩序井然回廊与教，教们何为“规矩”；用庭院阔与株梧桐荣枯，教们何为“自然”与“序”；用园野趣与防空洞神秘，为们保留“象”与“探索”种；用晨喧哗、课堂寂、午休宁，教们何为“”与“张弛”；最，用堂炊烟，柔提们，所精神翔，最终都需落脚于而坚实。
初园，己个名，栋建筑。
青岁全背景、沉默见证与共谋者。
每块砖，都过诵；每片叶，都藏过事；每缕，都照亮过困惑。
像位技艺超造师，为们搭建个真实与交织、规律与自由并境。
如今，推碾过形，却让灵魂记忆获得永恒。
台，回廊，梧桐，园，防空洞，午休，堂炊烟……们非但没模糊，反而冲刷，显更为清晰、更为刻纹理。
站围挡之，片废墟之，仿佛依然能到当放***，到个背着沉包、同嬉笑着青台阶、岁自己。
没回，因此永，许，个，如此久、，回望着消失其，座再也回邦。
