阳透过教户，课投斑驳。
林第排，指无识页点点。
板字清晰见：“牛顿第定律”。
陈老师站讲台，音而坚定，像拂过面，带点点涟漪。
“同们，物为么运？
又为么？”
陈老师目扫过全班，留林。
林怔，些紧张，却也点兴奋。
物理课，些里跃公式定律，仿佛们能解释切未解之谜。
陈老师继续：“们活个充满规律世界里。
牛顿用几个简单定律，揭自然神秘面纱。
们没过，宇宙、、流，们也遵循着些规律吗？”
拿起，板个椭圆轨，“比如球绕太阳转，正因为万引力惯性。”
林眨眨，浮现夜空。
记得候公院子里，公用指着斗，讲述着古老神话。
曾问公：“为么掉？”
公笑着：“因为种见力量牵引们。”
现，陈老师仿佛答案。
林识首子，专注着。
“宇宙很，超们象。”
陈老师音变得沉而神秘，“科，把都献探索空。
们用望镜观察遥系，用公式推算运轨迹。
们没过，自己也能成为们员？”
教里。
林脏得些。
里浮现自己站文台，仰望着无垠——么神奇面啊！
“同，么？”
陈老师突然点名。
林被叫到名字，微微愣，随即答：“得……宇宙定很们还秘密，科们就现些秘密。”
陈老师微笑着点，“得很好。
科容易，但每个现都能改变们对世界认。
只好奇坚持，就能得很。”
林，里却某种悸。
突然得，自己边同些样。
别或许着如何应付考试，如何完成作业，而，却被个广阔宇宙吸引。
课铃响起，们陆续教。
林收拾包，吞吞到讲台。
陈老师正理教案，见过，微笑着问：“么问题吗？”
林鼓起勇：“老师，您刚才些文，们很很识吗？
很难？”
陈老师放，认真着：“，成为真正科，需断习探索。
但只，愿为付努力，就没么到。”
林咬咬嘴唇：“成为文，像您样，研究宇宙。”
陈老师闪过丝惊，拍拍肩膀：“很好！
最。
以从现始，相籍，参加科社团，甚至自己些实验。
只坚持，总得很。”
林里像种颗种子，悄悄根芽。
教，阳洒，。
步伐比以往更，仿佛脚每块砖都铺向未辰。
午园而朗。
林到园角，，望着呆。
绪飘得很，像艘驶向无边。
象着自己能站巨文望镜，捕捉到遥系芒；象着能解洞秘密，能科杂志表自己研究成果。
但随之而，种种疑问担忧。
成绩虽然错，但并拔尖。
父母希望将能考理，份稳定作。
能能坚持自己理？
文真么遥及吗？
林里浮现陈老师笑容鼓励话语。
突然，理并遥及，而以步步靠目标。
只里，脚就迷。
回到，林翻以买《文入》本，皮己经些磨损。
擦擦，翻到第页。
里面段话：“宇宙类最谜题，探索，就探索们自极限。”
林再次被点燃。
记本：“成为文，追寻秘密。”
夜临，林躺，透过户望向空。
刻，仿佛见呼唤，宇宙向招。
理种子己经埋，等待着破而。
